儿童最先掌握的词性为（）

2-6岁的儿童掌握的词汇数量迅速增加，词性的先后顺序通常是（　　） 儿童一般先掌握（），再掌握（）。实词中最先掌握（）、其次是动词，再次是形容词和其他实词 从词性上说，幼儿对( )掌握最早。 幼儿在词汇的发展上一般最先掌握实词，然后掌握虚词，实词中最先掌握的是（） 幼儿最先掌握的实词是()。 ()认为儿童最复杂的语法和言语符号往往最先在游戏情景中使用，游戏活动中语言掌握得最快。 ____认为儿童最复杂的语法和言语符号往往最先在游戏情景中使用，游戏活动中语言掌握得最快。 儿童最先学会的动作是( ) 儿童最先学会的动作是( ) 幼儿最先掌握的实词是(    )。 在实词当中，幼儿最先掌握的是(　　　) 儿童最先出现的注意是（） 语气的掌握，代表着儿童掌握（） 从词汇类别来看，幼儿最先掌握的是（） 儿童最先辨认的几何图形是（） 儿童最先学会的身体动作是（）动作。 学前儿童最先发展的动作是()。 学前儿童掌握虚词比掌握实词容易。() 幼儿在词汇的发展上一般先掌握实词，然后掌握虚词，实词中最先掌握的是() 幼儿最先掌握的方式是指认，其次是配对。()