儿童一般先掌握（），再掌握（）。实词中最先掌握（）、其次是动词，再次是形容词和其他实词

学前儿童掌握虚词比掌握实词容易。() 儿童实词掌握的顺序是（） 儿童对实词掌握的顺序是（  ）   儿童对实词的掌握（） 儿童在掌握守恒概念时，最先掌握的是（　　） 儿童在掌握守恒概念时，最先掌握的是( ) 在实词中，幼儿掌握的顺序是名词——动词——形容词 儿童掌握各种守恒有一定的顺序，最先掌握的是（）；最后掌握：体积守恒。 儿童掌握各种守恒有一定的顺序，最先掌握的是数目守恒，最后掌握体积守恒。（） 研究表明，儿童最先掌握的是（）。 儿童最先掌握的词汇种类是（　　）。 儿童最先掌握的词汇种类是（） 简述儿童掌握概念的方式及学前儿童概念掌握的一般特点 儿童最先掌握的词性为（） 儿童先掌握的词是（）,然后是虚词。   2～3岁儿童掌握的词汇中，数量显著增加的是动词。（） 学前儿童在歌唱活动中最难掌握的技能是()。 学前儿童在歌唱活动中最难掌握的技能是 _______。 学前儿童在唱歌活动中最难掌握的技能是（） 学前儿童在歌唱活动中最难掌握的技能是()