我国唐代的教育家韩愈提出教师应“以身立教”，认为这样的教师才会“其身亡而其教存”。这 是对教师职业道德中以身作则，{pz_填空}这一职业道德的生动诠释。

唐代韩愈提出“以身立教”，才能“其身亡而其教存”，这在教师职业道德中是指为人师表（） “以身立教”强调的是教师要（）。 “以身立教”强调的是教师要（　　）。 提出“教、学、做合一”的教育家是__________，提出“做中教，做中学，做中求进步”的教育家是__________。 提出“养教并重”教育作用论的教育家是（）。 提出“千教万教、教人求真”，“千学万学，学做真人”的教育家是（） “以身立教”，“为人师表”体现了教师劳动（）特点。 “以身立教”“为人师表”体现了教师劳动的（） “以身立教”“为人师表”体现了教师劳动的（）特点。 “以身立教”“为人师表”体现了教师劳动的（）特点。 “以身立教、为人师表”体现了教师劳动的（）特征 “以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的( ) 特点。 “以身立教”、“为人师表”，这体现了教师劳动具有 （） 维护儒家道统，提出“明先王之教”教育宗旨的教育家是（）。 在我国，最早提出教师要做到身教重于言教，以身作则的教育家是（） “以身立教”“为人师表”体现了教师职业的（）。 “以身立教”，“为人师表”体现了教师职业的（） “为人师表”，就是要求教师言传身教、以身立教（） 在论述教育的社会功能时，提出“庶富教”思想的教育家是（） “以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的哪一特点（）