单选题

()是指幼儿调节自己的注意、学习记忆和思维等内部过程的技能

A. 言语信息
B. 智力技能
C. 认知策略
D. 动作技能

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单选题
()是指幼儿调节自己的注意、学习记忆和思维等内部过程的技能
A.言语信息 B.智力技能 C.认知策略 D.动作技能
答案
单选题
学习者用来调节自己的注意、记忆、思维等过程的技能就是()。
A.学习策略 B.认知策略 C.学习方法 D.元认知
答案
单选题
按照加涅的学习结果分类的观点,调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称为( )。
A.认知策略 B.言语信息 C.动作技能 D.智力技能
答案
单选题
按照加涅的学习结果分类观点,()是指调控自己的注意、学习、记忆、思维、问题解决过程的内部组织起来的能力。  
A.认知策略 B.智慧技能 C.言语信息 D.动作技能
答案
单选题
按照加涅的学习结果分类的观点,调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称之为()。
A.智慧技能 B.认知策略 C.言语信息 D.动作技能
答案
判断题
认知策略是个人对自己的注意、记忆、思维、学习等认知活动进行调节和控制,以提高认知操作水平的一类内部组织起来的认知技能()
答案
主观题
是指有机体调节自己内部结构以适应特定刺激情景的过程
答案
单选题
婴幼儿()能力包括感知、注意、学习、记忆、思维和想象等多种能力。
A.语言 B.认知 C.动作 D.思维
答案
单选题
学生在学习过程中能掌握如何控制自己的注意、记忆和思维,这是()。
A.言语信息学习 B.动作技能学习 C.智慧技能学习 D.认知策略学习
答案
单选题
学习者用以支配自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的技能,是用以支配自己的心智过程的技能是()
A.动作技能 B.智慧技能 C.认知策略 D.元认知
答案
热门试题
认知策略指学习者对认知过程进行调节与控制的能力,包括学习者控制自己的注意、选择性知觉、调节编码方式、提高记忆质量等能力。() 认知策略指学生对知识过程进行调节与控制的能力,包括学习者控制自己的注意、选择性知觉、调节编码方式、提高记忆质量等能力() 跳蚤效应指跳蚤调节自己 根据皮亚杰的认知发展理论,()是指有机体调节自己内部结构以适应特定刺激情境的过程 帮助幼儿学会调节自己的情绪,要满足幼儿所有的需求。(  )   策略性知识是指学习者在学习情境中对任务的认识、对学习方法的选择和对学习过程的调控。是学习者调节注意、记忆、思维的能力的知识。根据上述定义,下列属于策略性知识的是() 能够控制和调节自己的行为是性格的() ()过程一般包括产生感觉、知觉,发生注意、思维、记忆等活动。 个体善于控制和调节自己言行的意志品质是()。 元认知即对认知的认知。是指学生在学习中,一方面进行着各种认知活动(感知、记忆、思维等),另一方面又要对自己的各种认知活动进行积极的监控和调节,这种对自己的感知、记忆、思维等认知活动本身的再感知、再记忆、再思维就称为元认知。根据上述定义,以下属于元认知的是: 体验思考法是什么?体验思考法是指幼儿在实践中,在与他人的交往中,会有许多体验,幼儿对这些体验经过思考后,调节自身的行为,从而获得社会学习的过程。 体验思考法是什么?体验思考法是指幼儿在实践中,在与他人的交往中,会有许多体验,幼儿对这些体验经过思考后,调节自身的行为,从而获得社会学习的过程。 体验思考法是什么?体验思考法是指幼儿在实践中,在与他人的交往中,会有许多体验,幼儿对这些体验经过思考后,调节自身的行为,从而获得社会学习的过程() 形成注意、记忆、想象、和思维等心理活动的物质基础是() 形成注意、记忆、想象、和思维等心理活动的物质基础是: 认识事物的过程,除了感知觉、注意、记忆和思维外,还包括() 班杜拉认为社会学习经历四个过程:注意过程、保持记忆、记忆复制和()。 自觉性是指人们对自己行动的()有明确认识,并此来调节自己的行为。 自觉性是指人们对自己行动的()有明确认识,并此来调节自己的行为。 幼儿教师经常会有职业倦怠,有什么办法能够帮助她们调节自己的情绪?
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