学生把考试失败归结为自己的努力不够，这种归因属于（）

如果学生把考试失败归因于自己缺乏能力，那么考试还会预期失败，因为能力是一个（）因素 王敏英语考试得了90分，她将原因归结为自己持久努力的结果，这种归因是（）。 某学生把学习的成功归结为自己的努力，根据韦纳的归因理论，这个学生所作的是（）。 学生把自己考试成绩差的原因归为试题太难太偏，这种归因属于（）。 学生把自己考试成绩差的原因归为试题太难太偏，这种归因属于（） 将学习失败归因为学生努力不够，不利于提高学生学习的积极性（） 将学习失败归因于自己的努力不够，可以提高学习的积极性（） 学生考试失败认为是能力不够，这是内部的、稳定的、可以控制的归因（） 如果某学生认为考试成功是由于自己一贯努力，这就属于________归因 某学生认为考试成功是自己努力的结果，其归因是（      ） 把成败归因于努力这一因素，这种归因方式属于（）。 一个人认为自己考试失败是因为试题太难太偏。这种归因属于( )。 某学生经常把考试不及格的原因归于试卷难度太大，这种归因属于（）。 内控型学生通常将个人成败的原因归结于_，外控型的学生倾向于将自己考试失败原因归结于_ 学习者把自己的成功或失败归因予运气或任务难度；这种归因是从()维度归因的。 如果学生把考试失败归因于运气不佳，那么考试不大可能预期失败，因为运气是一个（）因素。 某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是（ ）。 某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是（）。 某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是（　）。 （2015江西）一个人认为自己考试失败是因为试题太难、太偏，这种归因属于()。