工作倦怠又称职业倦怠，它是指由情感衰竭、去人性化和个人成就感降低构成的一种生理上、心理上多维度的综合性症状（）

职业倦怠症又称职业枯竭症，它表现出来的特点有（） 教师职业倦怠的主要表现是情绪衰竭、去个性化及（） 玛勒斯等人认为职业倦怠主要表现为三个方面：一是情绪耗竭，二是去人性化，三是个人成就感低。 （ ） 工作倦怠也称职业倦怠或职业枯竭，是指在工作重压下个体产生的身心疲劳与耗竭的状态 个体情感处于极度疲劳状态，工作热情完全消失是教师职业倦怠去个性化的表现（） 职业倦怠的特征主要表现为：情绪衰竭、（）和低个人成就感。   职业倦怠又称职业枯竭症，它是一种由工作引发的（）枯竭现象，是上班族在工作的压力之下所体验到的身心俱疲，能量被耗尽的感觉。 根据职业倦怠与正能量激发这讲，对于职业倦怠，个人层面从（）方面调整。 在以人为服务对象的职业领域中，个体的一种情感耗竭、去人格化和个人成就感降低的症状就是职业倦怠。 教师职业倦怠有三个核心成分：_、去个性化和个人成就感降低 职业倦怠的干预方式包括个人干预和（） 导致职业倦怠的个人因素是（）。 职业倦怠是指个体不能顺利应对工作压力时的一种极端反应，是个体在长时期压力体验下而产生的情感、态度和行为的衰竭状态。根据以上定义，下列不属于职业倦怠的是() 职业倦怠，是指个体不能顺利应对工作压力时的一种极端反应，是个体伴随于长时期压力体验下而产生的情感,态度和行为的衰竭状态。根据上述定义，下列不属于职业倦怠的是：( ) 职业倦怠是指个体不能顺利应付工作压力时的一种极端反应，是个体在长时期压力体验下而产生的情感、态度和行为的衰竭状态。根据上述定义，下列不属于职业倦怠的是： 职业倦怠 职业倦怠的认知改变是指（） 职业倦怠是指个体在工作重压下的身心疲劳与耗竭的状态。最早由Freudenberger于1974年提出，他认为职业倦怠是一种最容易在助人行业中出现的情绪性耗竭的症状。一般认为，职业倦怠是个体不能顺利应对工作压力时的一种极端反应，是个体伴随于长时期压力体验下而产生的情感、态度和行为的衰竭状态。根据上述定义，下列属于职业倦怠的是： 职业倦怠是由职业引发，表现在职业方面的疲倦懈怠行为现象，也称为工作倦怠，或者职业耗竭。 职业倦怠是由职业引发，表现在职业方面的疲倦懈怠行为现象，也称为工作倦怠，或者职业耗竭（）