学习风格是指学习者身上的一贯表现的带有个性特征的（）和（）

学习方式是学习者持续一贯表现出来的学习策略和学习倾向的总和．．新课程不提倡的学习方式是（　　）。 学风是指在一定环境的条件下形成和表现出来的带有一贯性的学习风格和行为样式，它包括（） 分析学习者学习风格的目的是( ) 全面分析学习对象，除了分析学习者一般特征、个性差异和初始能力外，还有一个重要的因素，那就是学习者的（ ） 外语教学以“学习者为中心”。而在学习者身上最重要的因素是 __________、才能和兴趣。 外语教学以“学习者为中心”。而在学习者身上最重要的因素是 __________、才能和兴趣。 帕克认为按学习风格分，学习者分为整体性学习和（)。 选择学习者的经验必须以尊重学习者的个性差异为前提。 在常见的学习风格差异中，学习者表现出视觉、听觉和动觉刺激的不同偏好程度，属于（ ）。 学习者的起点水平是指学习者原来所具有的（ ? ）。 帕克的研究指出， 按学习风格分， 学习者主要有两类， 一类是序列性学习者， 另一类是（)。 学习者特征分析主要包括对学习者的（）等内容进行分析。 学习者特征分析包括 比较掌握目标定向学习者和成绩目标定向学习者的各种表现。 人对现实的一贯态度和习惯了的行为方式所表现出来的个性心理特征是指（）。 简述学习者的一般特征。 对于教学设计者而言，了解学习者的学习风格，其主要目的是（ ） 学习方式：学习者所具有或偏爱的方式以及表现出来的相应的学习特征。() （）是指那些可以提供给学习者使用的，能帮助和促进他们进行学习的信息、人员、教材、设施、技术和环境，学习资源既可以被学习者单独使用，也可以由学习者综合使用。 新课程学习者分析倡导学习者分析主体的多元化和学习者分析标准的（）。