材料
《墨子•节用》：“圣人为政一国，一国可倍也;大之为证天下，天下可倍也。其倍之非外取地也，因其国家，去其无用之费，足以倍之。圣王为政，其发令兴事，使民用财也，无不加用①而为者。是故用财不费，民德②不劳，其兴利多矣。”
【注】①加用：更有用，更有价值。②德：通“得”。
【注】①加用：更有用，更有价值。②德：通“得”。
根据选文，理解并概括墨子的“为政”思想。
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根据选文，理解并概括墨子的“为政”思想。
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对选文理解有误的一项是（）
A.深化主题的作用。 B.悲壮的气氛。 C.选文以议论结尾，旗帜鲜明地表达了作者的观点：人类文明的发展不应以牺牲环境为代价。 D.选文运用拟人手法，赋予“那树”真实的性灵，给人以沉重的悲剧感。
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下列对选文理解有误的一项是（）
A.《爱莲说》作者周敦顾。说是一种古代文体 B.本文托物言志，文中称莲是花之君子，表达了作者对清白正直品性的坚守 C.文章以菊之爱牡丹之爱村托莲之爱，层层深入，意蕴无穷 D.牡丹之爱，宜乎众矣一句含蓄地表达了作者对世人喜爱牡丹的羡慕之情
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下面对选文理解不正确的一项是()
A.两文皆塑造了鲜明的形象：甲文中周亚夫是恪尽职守、刚正不阿的真将军；乙文中陈涉是出身卑微却心怀大志的英雄。 B.两文均从不同角度刻画人物：甲文用语言描写、神态描写来塑造周亚夫；乙文用语言描写、动作描写来塑造陈胜。 C.两文皆流露了司马迁的情感：甲文以“称善者久之”结尾隐含赞赏之情；乙文将陈涉列入“世家”暗含作者称道之意。 D.两文选材均详略合宜：甲文详写细柳军营兵士严守军纪，表现周亚夫的治军严明；乙文详写陈胜的谋划，彰显其洞察时局、才能卓越。
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选出下列对选文理解不正确的一项。
A.我国海水入侵危害最严重的地区是环渤海地区，山东省莱州市是我国发生海水入侵面积最大的城市。 B.人类在滨海地区的建筑也是海水入侵的因素之一。 C.适应性生态改良试验是直接利用地下微咸水或将其与淡水混合利用浇灌耐盐作物，分区治理，发展海水入侵区经济的生态改良试验。 D.选文是一篇事理说明文，行文采用的是逻辑顺序。
答案
下面对选文理解分析不正确的一项是（）
A.第一段主要写邹忌与徐公比美以及邹忌的冷静思考，说明邹忌头脑清醒，不为奉承所迷惑 B.文中齐威王的形象虽着墨不多，仅应答过程中的一个善字的语言描写，便使威王的气度、神韵尽现，表明齐王能客观冷静地认识自己 C.由于妻、妾、客各自的身份与心理不同，所以回答邹忌问题时在语气和感情上有明显差异。妻的回答包含着由衷的偏爱与赞美；妾的回答包含着拘谨和勉强之意；客的回答包含着不得已的阿谀奉承 D.本文在语言上运用了众多排比句和夸张句，增加了语言的节奏感，使之朗朗上口，造成了一种步步进逼的语势，给人无可辩驳之感
答案
对选文内容的理解、分析、概括有误的一项是（）
A.《鱼我所欲也》出自儒家经典之作《孟子》,《孟子》记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及个人修养。《鱼我所欲也》从怎样对待生与死、义与利的角度,阐述了孟子的主张:人性是恶的 B.本文开篇运用比喻论证的方法,以鱼和熊掌为喻,论述了人生的选择应以“义”为重,必要时要“舍生而取义”,同时批判了那些见利忘义的人 C.“非独贤者有是心也”的“是心”指恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心等这些善心 D.面对生死抉择的时候,那些“舍生取义”者的表现是“所欲有甚于生者,故不为苟得”“所恶有甚于死者,故患有所不辟”
答案
“尚贤者，政之本也。”墨子对于贤能人才的价值有着极其深刻的认识。尚贤使能是墨子思想的重要组成部分，以下不属于墨子思想的是（）
A.兼爱 B.非乐 C.无为 D.尚同
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孔子的政民思想可以概括为：君君臣臣，（）。
答案
请根据选文第②段内容，简要概括什么是“海啸”。
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墨子哲学，墨家思想
根据选文，下列对苏东坡性格概括最准确的一项是()
《墨子》的主要思想是（）
墨子的思想是什么？（）
对课文理解有误的是（?? ）
影响课文理解的因素有（ ）
请用简洁的语言概括选文的内容。
请概括选文第⑥段的说明内容。
墨子思想的中心是()。
墨子伦理思想包括()
墨子的思想主要有
《墨子》的基本思想有（ ）
刑法解释，从解释的方法上分类，可以分为: 司法解释和立法解释|学理解释和文理解释|文理解释和论理解释|立法解释和学理解释
下列哪项思想不属于墨子的思想主张（）
对课文理解有误的一项（）
简述影响课文理解的因素有哪些
简述影响课文理解的因素有哪些。
简述孔子、墨子、庄子的思想主张
战国时期，墨子的思想主张
墨子的思想是秦朝采用的法家思想的来源（）
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