专业理念与师德中要求教师对学生的态度与行为要尊重中学生独立人格，（），平等对待每一个学生。

《幼儿园教师专业标准(试行)》中专业理念与师德部分对幼儿的态度和行为的基本要求不包括()。 《幼儿园教师专业标准》（试行）从专业理念与师德、专业知识、专业能力三维度对幼儿园教师提出要求 简述《小学教师专业标准（试行）》中“对小学生的态度与行为”的基本要求。 《幼儿园教师专业标准（试行）》中专业理念与师德包括（）领域 在与学生的互动中，教师职业行为规范要求教师（ ） 《小学教师专业标准（试行）》提出的小学教师“专业理念与师德”内容包括 ： 《中学教师专业标准（试行）》，明确指出“以人为本、学业为重、师德为先、终身学习”四项基本理念，并从“专业理念与师德、专业知识、专业能力”三个维度对中学合格教师的专业素质提出了要求（） 在师德的维度中，有教育教学的态度与行为、对学生的态度与行为、个人修养与行为和（） 因材施教原则要求教师在教学中要充分了解学生．尊重学生的差异．面向每一个学生。 《教师专业标准》的基本理念是师德（），学生（），能力（），终身学习 38.《中学教师专业标准（试行）》，明确指出“以人为本、学业为重、师德为先、终身学习”四项基本理念，并从“专业理念与师德、专业知识、专业能力”三个维度对中学合格教师的专业素质提出了要求。( ) 《幼儿园教师专业标准》从“专业理念与师德”方面对幼儿教师提出了一些要求，其中不包括（） 加强师德建设要求教师在执业过程中做到：依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表。 教师专业发展内容包括专业理念与师德、专业知识和专业能力三个维度 《教师专业标准》要求教师，在反思与发展领域做到“（）”。 师德规范中要求（），这就要求教师具有博爱的情怀和人文精神 以人为本”的学生观要求教师在教育过程中要（）。 《小学教师专业标准》中要求教师：了解（），了解（）。 《小学教师专业标准》中要求教师：了解（），了解（） 师德规范中要求（），这就要求教师具有博爱的情怀和人文精神。