教师的专业能力就是指教师的（）

教师口语的声音就是指教师的有声语言，其内容包括： 教师专业能力包括教师能力和教师课程领导力（） 简述《小学教师专业标准(试行)》中关于教师专业能力的构成。 简述《小学教师专业标准（试行）》中关于教师专业能力的构成。 中小学《教师专业标准》规定的优秀教师专业能力不包括（） 教师专业发展就是教师学科专业知识的发展（） 将《教师专业标准》包括幼儿园教师专业标准（）、小学教师专业标准（）、中学教师专业标准（）。 教师专业发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程，即是从专业新手到专家型教师乃至教育家的成长过程。根据上述定义，下列不属于教师专业发展的是： 教师专业能力是教师综合素质最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素。 教师专业理念不属于教师专业标准的基本内容。因为教师专业性主要体现在教学能力上面，而不是观念（） 教师专业发展的含义是什么?教师应具备哪些专业能力? 教师专业发展的含义是什么？教师应具备哪些专业能力？   下列不属于《幼儿园教师专业标准(试行)》中规定的教师专业能力的是( )。 教师教学能力的培养成为教师专业发展的重中之重（） 教学方法的优化就是指教师教的方法的优化。 “叙述式讲解法”就是指教师将知识讲给学生听。 教学方法的优化就是指教师教的方法的优化。 教学方法的优化就是指教师教的方法的优化（） 《中学教师专业标准》、《小学教师专业标准》、《幼儿园教师专业标准》的意义在于（） 《中学教师专业标准》、《小学教师专业标准》、《幼儿园教师专业标准》的意义在于（）