著名学前教育专家陈鹤琴与（）并称“南陈北张”

20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之说，“南陈”即指南京的陈鹤琴，“北张”指的是北京的（　　）。 简述幼儿教育家陈鹤琴关于学前教育的理论。 我国第一次提出实施学前社会教育思想的人是著名的学前教育家陈鹤琴先生（） 我国著名学前教育家陈鹤琴创办我国第一个学前教育实验中心—鼓楼幼稚园，进行幼儿园课程、教育方法等实验研究的时间是1922年。() 陈鹤琴是“五四”以后，中国学前教育研究和实验的典型代表。() 20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即南京有陈鹤琴,北京有(   )。 20世纪30年代。我国幼教界有“南陈北张”之称，即指南京有陈鹤琴，北京有（　　）。 20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指南京有陈鹤琴，北京有（　　）。 20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指南京有陈鹤琴，北京有(      ) 在20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之说，即指南京有陈鹤琴，北京有() 20世纪30年代，在我国幼教界被称为“南陈北张”的两位幼教家是陈鹤琴和() 陈鹤琴的“活教育” 陈鹤琴先生被誉为著名的()，他反对死教育，提倡活教育。 关于幼儿教育专家陈鹤琴的教育观，正确的说法是() 简述陈鹤琴活教育理论。 试述陈鹤琴的教育思想。 陈鹤琴的“活教育”理论。 陈鹤琴的教育方法是什么? 陈鹤琴的教育内容是什么? 陈鹤琴“活教育”思想体系