在皮亚杰看来，当儿童能够对“aX+bY=c；aX-bY=d”这样的方程组进行计算时，儿童处于

皮亚杰认为，当儿童逐渐学会从别人的观点看问题，意识到别人持有的观点和他不同，这时候，儿童正处于（）阶段 根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童的思维具有可逆性、守恒性特征时，他的思维处于（ ）。 根据皮亚杰的认知发展阶段理论，10岁儿童能够（） 当儿童被困车内时，应该（ ） 按照皮亚杰的观点，当儿童认识到客体在外形上发生了变化，但其特有的属性不变时，表明儿童的认知发展达到了前运算阶段。 根据皮亚杰的观点，儿童能够对玩具从形状和颜色两个维度进行归类，说明该儿童认知发展水平达到（） 皮亚杰认为当儿童的原有的认知图式不能解释新的刺激的时候，其认知结构发生改变来适应刺激的过程是（） 在皮亚杰看来，智慧的本质是（） 根据皮亚杰的理论，能够解决“7×8=56”这个问题的儿童属于（）。 根据皮亚杰的理论，能够解决“7×8=56”这个问题的儿童处于（　　）。 根据皮亚杰的认知发展阶段性理论，当儿童的思维具有可逆性、守恒性特征时，他的思维处于。（2016.广西）（） 当儿童遇到儿童伤害事件时，我们可以怎么做（） 当儿童意外发生时，正确的做法是（） 皮亚杰认为，儿童的道德发展大致分为两个阶段。当儿童的思维已能从自我中心解脱出来，能站在他人的立场上考虑问题时,其道德发展阶段为（） 维果茨基认为儿童的（　　）并不是不成熟的表现，在皮亚杰看来是认知不成熟的表现 当儿童病有好转时要注意增加营养（） 当儿童询问有关性的问题时，成人应（　　）。 在皮亚杰看来，幼儿学习和发展的动力是（） 当儿童能够认识到一个完整的苹果被切成4小块后的质量并没有改变时，儿童的思想已经具备了（　　）。 当儿童能够认识到，一个完整的苹果被切成4小块后的重量并没有改变时，儿童的思维已经具备了__________。