美国著名的学前教育方案“ ”的研究表明，早期良好的学前教育能使社会处境不利儿童在认知、语言和思维操作等方面能力发展得更好，并且对其发展产生长期的积极影响（）

著名学前教育家福禄贝儿的代表作是（ ）。 我国现代著名学前教育专家()创办了南京鼓楼幼稚园。   发端于1962年密歇根州的佩里学前教育研究计划的美国学前教育课程模式是( ) 学前教育早期干预的对象。 前苏联的学前教育学院的任务是培养学前教育高级干部，并兼有学前教育理论研究的功能。() 专门研究学前教育现象，揭示学前教育规律的一门学科是（ ）。 学前教育学是一门研究（）和学前教育机构的（）的科学 学前教育课程是学前教育的支柱（） 学前教育机构应该成为社区学前教育的（）。 学前教育机构应该成为社区学前教育的（ ）。 学前教育课程是学前教育的支柱（） 学前教育的研究对象 1944年，（），表明苏联学前教育制度基本确立，苏联特色学前教育制度基本形成 美国著名教育学杜威的学前教育理论主要内容有（）。 学前教育规律是学前教育现象的本质概括。 学前教育规律是学前教育现象的本质概括。（  ）   发端于1962年在密歇根州的佩里学前教育研究计划的美国学前教育课程模式是（） 学前教育学是研究学前阶段的（）、提示这一特定阶段教育规律,以及阐明学前教育理论的科学。 我国著名学前教育家陈鹤琴创办我国第一个学前教育实验中心—鼓楼幼稚园，进行幼儿园课程、教育方法等实验研究的时间是1922年。() 简述清末日本学前教育与西方学前教育对中国学前教育的不同影响?