学前教育的研究对象为学前教育的各种现象（）

学前教育现象是（） 学前教育学是研究学前阶段的教育现象和教育问题、揭示这一特定阶段教育规律,以及阐明学前教育理论的科学。 学前教育政策是制定学前教育法规的依据，学前教育法规是学前教育政策得到实施的保证。 可以作为学前教育研究对象的是（） 学前教育功能决定了学前教育效益。 学前教育效益决定了学前教育功能。 前苏联的学前教育学院的任务是培养学前教育高级干部，并兼有学前教育理论研究的功能。() 学前教育学是一门研究（）和学前教育机构的（）的科学 简述学前教育学的研究对象和内容。 学前教育机构应该成为社区学前教育的（）。 学前教育课程是学前教育的支柱（） 学前教育机构应该成为社区学前教育的（ ）。 学前教育课程是学前教育的支柱（） 学前教育评价是对学前教育的社会价值作出判断的过程。它是以学前教育为对象，对其效用给予价值上的判断。() 学前教育早期干预的对象。 学前教育学是研究学前阶段的（）、提示这一特定阶段教育规律,以及阐明学前教育理论的科学。 简述清末日本学前教育与西方学前教育对中国学前教育的不同影响。 学前教育评价是一种以学前教育目标为基础，围绕学前教育目标展开的活动。() 简述清末日本学前教育与西方学前教育对中国学前教育的不同影响? 学前教育学研究3-6岁儿童的教育规律和学前教育机构的工作规律。