阅读技能是一种{pz_填空}。

阅读技能是一种（）技能 阅读技能是一种（）技能 技能的分类中较具典型性代表的观点是将它分为{pz_填空}技能和{pz_填空}技能两种。 教学作为一种过程性的活动，是{pz_填空}和{pz_填空}的统一。 复述是一种主要的{pz_填空}手段。 阅读技能是一种（ ）。 阅读技能是一种（ ）。 阅读技能是一种（） 情感是人对客观事物是否符合人的需要的一种反映，它包括{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 学生阅读技能的掌握有助于写作技能的提高，这是技能的{pz_填空}迁移。 教学从本质上讲是一种{pz_填空}。 位置记忆法是一种传统的{pz_填空}。 学习动机是推动学生学习的一种{pz_填空}。 教育{pz_填空}-的活动，是一种社会现象。 合作学习是一种{pz_填空}教学策略。 学习动机是推动学生学习的一种{pz_填空}。 现代迁移理论的主要观点有两种：一种是强调{pz_填空}在迁移中的作用；另一种是强调{pz_填空}对迁移的影响。 测量主要是一种{pz_填空}的过程。 师生关系在人格上是一种{pz_填空}关系，在社会道德上是{pz_填空}的关系。 技能的种类有两种，即操作技能和{pz_填空}。