不同社会的德育目标是不同的，这说明德育目标具有（）

德育目标是德育工作的（）。 德育目标，德育内容是德育指导思想的核心。() 不同社会的政治经济制度的性质不同，德育无论从内容到方式也都不同，所以不同社会的德育是不能继承的。 (　　) 什么是小学德育目标？确立小学德育目标的依据有哪些 什么是小学德育目标？确立小学德育目标的依据有哪些 从实践角度看不同范畴的德育内容都可以具体化为认知目标、情感目标和行为目标（） 德育内容决定了德育目标。 德育内容决定了德育目标。（ ） 德育目标和德育内容是德育指导思想的核心。() 首次出现了总体目标和小学、中学德育目标的分段德育目标的是（） 儿童的道德思想和道德行为不是与生俱来的，而是在社会活动、特别是德育活动中逐步发展起来的，这说明德育过程是教师教导下学生能动的（）。 联系实际说明德育过程具有渐进性和反复性的特点： “赠人玫瑰，手有余香”说明德育的（）功能 何谓德育目标，制定德育目标的主要依据有哪些 德育目标 教育目标，德育目标，德育内容的共同特征都具有历史性和阶级性；都具有超前性或理想性。() 德育工作的出发点是德育目标。 英国学校的德育目标和德育内容是()。 法国学校的德育目标和德育内容是()。 倡导民主德育观，把培养健全人格作为德育目标，认为人具有自我实现趋向的德育模式是（）