（）是总体设计的具体体现，反映了培养目标、教学要求、教学内容、教学原则，同时教材又是课堂教学和测试的依据。

教学内容设计是指在需求分析的基础上，确定()和教学具体目标，在此基础上确定教学内容和详细的课程计划。 教学目标就是学校的培养目标。 教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是具体与抽象的关系。 什么是教学目标?教学目标与教育目的、培养目标之间的关系如何? 杨老师在教授《难忘的一天》前，根据教材，查阅了相关资料，书写了教学方案，设计了教学目标、教学活动、教学内容。这一过程体现了教学过程的（）。 新课程实施要求教师如何使用教材，选取教学内容 新课程实施要求教师如何使用教材，选取教学内容 体育教学中，教师确定教学目标、教学内容、教学方法并组织实施等方面，体现了教师的哪一特性( ) 在原有知识经验基础上进行认知策略教学，要求教学需要考虑教学内容的（） 教学设计者对教学内容的选择、教学方法的运用、教学时间的分配、教学环境的调适、教学评价手段的实施都作了具体明确的规定和安排，这体现了教学设计的（） 教学目标与教育目的、培养目标是（）的关系 教学目标与教育目的、培养目标是（）的关系 ()是根据课程教学大纲的培养目标要求，用电视图像与声音去呈现教学内容，并且用电视录像技术进行记录储存与重放的一种视听教材。 目标引领内容是指教师根据教学目标选择和设计教学内容。认真分析课程目标。（　　） 下列关于“硫酸”这一教学内容设计的教学目标合理的是(  )。 下列关于“硫酸”这一教学内容设计的教学目标合理的是（　　）。 教学内容设计总体应将预设与生成相结合。 培训教材是依据培训课程的教学目标和教学内容设计、开发的，是培训课程（）的具体化。 依据《义务教育音乐课程标准》的理念，按照下列要求进行教学设计。教学内容：演唱教学《七子之歌》要求：（1）设定目标。（2）确定教学难点。（3）针对教学目标与难点，设定具体的教学目标和过程 多媒体教学软件是一种根据教学目标设计的，表现特定的教学内容，反映一定教学策略的计算机教学程序（）