塞尔曼认为7岁的儿童开始意识到他人有不同的观点，但不能理解产生这种不同观点的原因。这一时期的儿童表现出了对他人心理状态的关心。()

简述塞尔曼的儿童角色采择技能发展的五阶段。   儿童逐渐学会从别人的观点看问题，意识到别人持有与他不同的观念，叫做_______。 儿童逐渐学会从别人的观点看问题，意识到别人与他持有不同的观念，这叫（　　）。 皮亚杰认为，当儿童逐渐学会从别人的观点看问题，意识到别人持有的观点和他不同，这时候，儿童正处于（）阶段 从4岁左右开始，儿童能把语音作为自觉意识到的对象，这表明（） 根据塞尔曼的角色采择理论，到一定年龄时儿童逐渐认识到即使得到了相同的信息，自己和他人的观点仍可能会有冲突。这个年龄阶段在( ) 在角色采择技能发展过程中的（）阶段，儿童不能认识到他人的观点与己不同。 从20世纪70年代，塞尔曼及其同事利用（）方法，如霍莉爬树，儿童对友谊、权威、亲子关系等不同社会交往情景中社会观点采择的发展进行了研究，建构了儿童观点采择发展阶段理论。 在5-7岁，儿童意识到发型或着装的改变不会使性别发生改变，属于儿童性别发展的（）阶段 格塞尔认为儿童有哪些发展原则？ 中国大学MOOC: 儿童知道自己和他人的观点可能会有冲突，能考虑他人的观点，预测他人的行为反应，但不能同时考虑自己和他人的观点。这时儿童处在（ ）阶段。 根据塞尔曼的儿童友谊开展的阶段论，谈谈对培养学生健全人格的措施。 根据霍夫曼的道德情感发展理论，儿童不能意识到另4人是完全不同于自己的一个， 通过最简单的情绪唤起方式仍能体验到他人正在遭遇的不幸，属于 根据霍夫曼的道德情感发展理论，儿童不能意识到别人是完全不同于自己的一个人，但通过最简单的情绪唤起方式仍能体验到他人正在遭遇的不幸，属于（） 根据塞尔曼(R.Selman)对观点采择的砑究，儿童能从中立的第三者的角度来看待自己和别人的想法与行为，这属于 根据塞尔曼的研究，友谊发展的第二阶段（4-9岁）是（） 儿童对同伴、朋友的选择性逐渐增强,要求也更加严格,因此同伴、朋友关系持续时间比较长。根据美国心理学家塞尔曼的观点,该儿童处于友谊发展的() 简述托尔曼认知目的说的主要观点。 简述托尔曼认知目的说的主要观点 中国大学MOOC: 塞尔曼认为，儿童和青少年的友谊观与他们的社会认知能力相适应，学龄前儿童表现为