为了使不同测验分数可以相互比较，在经典测验理论的指导下，测验分数等值。（ ）计算就是用相同的标准分数作等值的基础。
A. 方差法
B. 百分等级法
C. 百分位等值法
D. 线性等值法
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为了使不同测验分数可以相互比较，在经典测验理论的指导下，测验分数等值。（ ）计算就是用相同的标准分数作等值的基础。
A.方差法 B.百分等级法 C.百分位等值法 D.线性等值法
答案
为了使不同测验分数可以比较，需要将两者()。
A.标准化 B.等值化 C.常模化 D.定量分析
答案
在比较不同测验分数的差异上（ ）。
A.测量标准误是不重要的 B.测量标准误和测验信度是很重要的 C.使用的标准差要求相同 D.使用的标准差不要求相同
答案
在比较不同测验分数的差异上（）。
A.测量标准误是很重要的 B.测量标准误和测验信度是很重要的 C.使用的标准差要求相同 D.使用的标准差不要求相同
答案
为了使不同的测验分数可以相互比较，在经典测验理论的指导下，测验等值 的计算方法主要有两大类：一类叫等百分位等值法；另一类叫线性等值法。 线性等值法计算就是用相同的（）作等值的基础。
A.方差 B.百分点 C.百分等级 D.标准分数
答案
信度反映了测验分数的（）
A.有效性 B.客观性 C.可靠性 D.相对性 E.正确性
答案
解释心理测验分数的比较基础是（ ）。
A.常模分数 B.常模 C.导出分数 D.分数
答案
根据测验分数的不同来源，可以将信度分为（）。
A.再测信度 B.复本信度 C.分半信度 D.评分者信度
答案
解释心理测验分数的比较基础是( )。单选
A.常模分数 B.常模 C.导出分数 D.分数
答案
报告测验分数（ ）。
A.最好不把测验分数直接告诉被试及其亲友，而是报告测验分数的解释和建议 B.应告知被试所做测验是测量什么或预洌什么 C.要让被试知道其测量结果是和什么常模团体进行比较 D.需使被试知道如何运用其分数和可能给被试带来什么心理影响
答案
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报告测验分数应遵循（）。
测验分数的稳定性，是指测验的（ ）
根据测验分数的不同来源，信度可分为（）
解释测验分数时，可以不考虑的因素是：（ ）
信度是指测验分数的（）
信度是指测验分数的
在哪一理论指导下，桑代克首创了成绩测验及量表（）
在心理测验中，通过将被试的反应与标准答案相比较而获得的测验分数
解释测验分数时应以()来解释。
在报告测验分数时应注意（）。
解释心理测验分数的基础是()。
如何正确解释测验分数的意义?
指测验分数能够说明某一理论概念或特质的程度叫做()。
指测验分数能够说明某一理论概念或特质的程度叫做()。
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