在比较不同测验分数的差异上（ ）。
A. 测量标准误是不重要的
B. 测量标准误和测验信度是很重要的
C. 使用的标准差要求相同
D. 使用的标准差不要求相同
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在比较不同测验分数的差异上（）。
A.测量标准误是很重要的 B.测量标准误和测验信度是很重要的 C.使用的标准差要求相同 D.使用的标准差不要求相同
答案
在比较不同测验分数的差异上（ ）。
A.测量标准误是不重要的 B.测量标准误和测验信度是很重要的 C.使用的标准差要求相同 D.使用的标准差不要求相同
答案
为了使不同测验分数可以比较，需要将两者()。
A.标准化 B.等值化 C.常模化 D.定量分析
答案
为了使不同测验分数可以相互比较，在经典测验理论的指导下，测验分数等值。（ ）计算就是用相同的标准分数作等值的基础。
A.方差法 B.百分等级法 C.百分位等值法 D.线性等值法
答案
解释心理测验分数的比较基础是（ ）。
A.常模分数 B.常模 C.导出分数 D.分数
答案
解释心理测验分数的比较基础是( )。单选
A.常模分数 B.常模 C.导出分数 D.分数
答案
报告测验分数（ ）。
A.最好不把测验分数直接告诉被试及其亲友，而是报告测验分数的解释和建议 B.应告知被试所做测验是测量什么或预洌什么 C.要让被试知道其测量结果是和什么常模团体进行比较 D.需使被试知道如何运用其分数和可能给被试带来什么心理影响
答案
根据测验分数的不同来源，信度可分为（）
A.再测信度 B.复本信度 C.分半信度 D.评分者信度 E.效度信度
答案
根据测验分数的不同来源，可以将信度分为（）。
A.再测信度 B.复本信度 C.分半信度 D.评分者信度
答案
报告测验分数应遵循（）。
A.不应告诉被试其测量结果是和什么常模团体进行比较 B.不应该告知被试所做测验是测量什么或预测什么 C.最好不把测验分数直接告诉被试及亲友，而是报告测验分数的解释和建议 D.拒绝当事人参与测验分数的解释
答案
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信度是指测验分数的（）
信度是指测验分数的
信度反映了测验分数的（）
测验分数的稳定性，是指测验的（ ）
解释测验分数时应以()来解释。
在报告测验分数时应注意（）。
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在报告测验分数时应注意()。单选
解释心理测验分数的基础是( )单选
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将测验分数和效标分数制作成双维图表（）。
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