泰勒的评价模式属于（）

泰勒的评价模式是一种总结性评价。 在泰勒的课程原理和评价原理基础上设计的课程评价模式是目标评价模式。 如何评价课程设计中泰勒的目标模式？ 在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。（ ）。 在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。（　） 在泰勒的课程原理和评价原理基础上设计的课程评价模式是目的游离评价模式。（） 在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。() 在泰勒的课程愿望和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目标游离评价模式（） 从课程评价的角度来看，泰勒的目标评价模式更注重总结性评价（） 由被誉为“教育评价之父”的泰勒提出的课程评价模式是(   )。 从课程评价的角度来看，泰勒的目标评价模式着重采用的是（） 与斯克里文的评价模式不同，泰勒提出的课程评价方式是（） 目标评价模式是由有“当代课程评价之父”之称的泰勒提出的（） 美国课程论专家泰勒被称为"现代课程理论之父"，泰勒的课程评价模式不重视的是（）。 在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的课程评价模式是（） 泰勒模式 泰勒被誉为“课程评价之父”，他针对常模参照测验的不足，提出来CIPP评价模式。() 以下不属于泰勒评价程序步骤的是()． 课程的目标主人模式是在泰勒的“评价原理”和 的基础上形成的。 简述泰勒的目标模式。