试分析我国传统的小学课程设置存在的弊端。

我国原有中小学各种存在的主要弊端？ 中国的小学课程设置以____课程为主 我国新一轮基础教育课程评价改革的实质变化具体体现在哪些方面，试联系中小学课程改革实际予以分析。 根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的规定，我国小学阶段的课程设置主要是（） 关于我国中小学课程设置的说法不正确的是（） 试分析我国语文课程标准的基本理念。 《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，我国中小学课程设置“科学”，开设的学段是（） 简述我国传统行政体制及政府管理的弊端。 我国中小学课程（） 《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，我国中小学课程设置“综合实践活动”，开设的学段是（） 基础教育课程改革纲要(试行)》规定，我国中小学课程设置“综合实践活动”，开设的学段是( ) 《基础教育课程改革纲要(试行)》规定，我国中小学课程设置“综合实践活动”，开设的学段是( ） 《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，我国中小学课程设置“综合实践活动”，开设的学段是（　）。 小学阶段设置课程的特点是( ) 小学阶段设置课程的特点是（） 小学阶段设置课程的特点是（） 试比较中央集权型与地方分权型课程管理模式的优点与弊端。 我国小学课程的设计要适合小学儿童（　　）的特点。 在我国小学课程的传统中，学生的间接经验是相当缺乏的，因此，在今后的课程改革与发展中，如何在小学课程中增加学生的间接经验，将是重要的理论和实践课题。 我国小学阶段课程的性质是 【 】