布卢姆的学习分类中，认知中的分析涵义是指（　　）

布卢姆教育目标分类系统中，代表最低理解水平的认知目标是（） 简述布卢姆的教育目标分类理论中关于认知领域的教育目标分类 简述布卢姆的“教育目标分类学”中认知目标的内容 布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是（ ） 在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高目标是（） 在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高目标是（ ）。 在布卢姆的教育目标分类中，认知领域的最高级目标是() 布卢姆把认知学习从低到高依次排列为（　　）。 布卢姆把认知学习从低到高依次排列为（） 布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据（　　） 布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据（　）。 将知识分解，找出各部分之间的联系布卢姆关于认知学习领域目标分类中，属于（）。 在布卢姆等人的认知领域目标分类架构中，能力的__________层次最高。 布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是（ ）。 以下不属于布卢姆学习目标分类的是（　　） “将知识分解，找出各部分之间的联系”，在布卢姆关于认知学习领域目标分类中，属于（）。 下列选项在布卢姆认知领域六个层次的分类中没有提到的是 布卢姆认知领域目标要求中，层次最低的是 在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级口标是（ ）。 布卢姆的教育目标分类中，认知领域的教学目标的最高层次是（　）。