教师在组织活动时，对于能力较弱的幼儿给予更多的帮助和鼓励，这体现了关爱幼儿的道德规范。（ ）
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教师在组织活动时，对于能力较弱的幼儿给予更多的帮助和鼓励，这体现了关爱幼儿的道德规范。（ ）
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教师在组织游戏活动时，对于能力较弱的幼儿应该（ ）
A.不让其参加游戏，以免拖慢活动进度 B.安排简单的任务，给予更多的鼓励和帮助 C.只关注能力强的幼儿，让他们带动弱的幼儿 D.批评能力弱的幼儿，让他们努力跟上
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教师在设计和组织活动时，要特别注意把握好幼儿的( )，为幼儿提供适宜其发展需要 的教学活动。
A.心理发展特征 B.身体发展特征 C.性格特征 D.最近发展区
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通过有目的、有计划、有组织的谈话活动，教师可以逐步帮助幼儿建立有意识倾听能力、理解性倾听能力和()
A.无意识倾听能力 B.辨析性倾听能力 C.评价性倾听能力 D.欣赏性倾听能力
答案
幼儿教师要事无巨细，对幼儿一日活动的各个环节给予关心和帮助，这体现了幼儿教师劳动的（ ）。
A.繁琐性 B.细致性 C.微妙性 D.平凡性
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幼儿教师要事无巨细，对幼儿一日活动的各个环节给予关心和帮助，这体现了幼儿教师劳动的（ ）。
A.细致性 B.繁琐性 C.微妙性 D.平凡性
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根据幼儿关节特点，在组织活动时应注意哪些问题（）
A.不要用力过猛或悬吊 B.对幼儿动作要轻 C.不要长时间提重物 D.任何体力活动都不让幼儿做
答案
教师在组织活动时，尽可能采用多种方式，选择感兴趣的内容，这是考虑幼儿注意的（）
A.选择性 B.稳定性 C.注意的分配 D.注意的广度
答案
老师组织活动时，有的幼儿在参与活动时交头接耳， 左顾右盼，这是属于
答案
保育员在协助教师组织婴幼儿活动中应（ ），及时了解他们的需要，适时地给予帮助和指导。
A.调动儿童的活动积极性 B.熟悉活动的内容与要求 C.眼中有孩子 D.注意观察婴幼儿的反应
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幼儿注意的范围小，教师在组织活动需要注意的问题，以下哪项不正确（）
体现教师和学生之间的双向互动的组织活动过程称为（）
在组织幼儿活动时，教师应根据（ ）调整活动内容和节奏。
学校、教师不得参与各种有偿补课的宣传、组织活动。
学校、教师不得参与各种有偿补课的宣传、组织活动（）
学校、教师不得参与各种有偿补课的宣传、组织活动（）
教师在组织幼儿小组活动时（ ）
委托任务和组织活动属于（ ）。
对象是组织各种资源和组织活动（）
举例说明如何根据幼儿注意的规律或特点组织活动。
对年老体弱、行动不便、身患重病甚至失能的党员，组织活动和开展学习教育不作硬性要求，党组织通过等方式，给予更多关心照顾（）
组织教育活动的能力包括（）、（）、和教师语言的组织能力
组织活动时应注意的事项( )
委托任务和组织活动是属于()。
委托任务和组织活动是属于（）
幼儿园教师如何组织和指导教学活动
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幼儿园教师的职业技能是幼儿园教师职业能力的突出特色，也是最基本的专业能力，包括（）、（）、组织教育活动的能力
教师在组织幼儿活动时，可以让幼儿边听讲边操作，这样活动效果较好（）
对于组织活动依法拥有控制权的外在机构，称为（）
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