除了要开展丰富多样的游戏，要为儿童创设科学合理的物质环境外，还要为孩子们创设符合儿童年龄特征的__________。

创设学前教育机构物质环境时，不仅要考虑是否符合美观、安全、卫生、还要考虑是否满足儿童发展的需要。 创设学前教育机构物质环境时，不仅要考虑是否符合美观、安全、卫生、还要考虑是否满足儿童发展的需要。（）   教师在设计、组织和领导儿童开展科学游戏时，应注意游戏的科学性、游戏的趣味性、游戏的活动性和（）。 婴儿游戏的开展要侧重于促进（） 婴儿游戏的开展要侧重于促进 游戏环境的创设应该做到玩具材料越丰富越好。（） 游戏环境的创设应该做到玩具材料越丰富越好。（  ）   对婴儿开展教育教学活动要多种多样。 对婴儿开展教育教学活动要多种多样（） 在开展智力落后儿童的测查与鉴定工作时，除了要进行智力测验之外，还应进行（） 班组安全活动要形式多样，内容丰富、做到（）三落实。 宴会菜单要顾及（）的多样性，使宴会更加丰富多彩。 为了培养学前儿童创造能力，我们要创设平等、信任、理解、尊重、和谐的（）。 教师在设计、组织和领导儿童开展科学游戏时，应注意游戏的（）、游戏的趣味性、游戏的活动性和游戏的规则。 （  ）是指物品摆放要科学合理。 “儿童为什么要游戏呢？儿童游戏就因为他们游戏。‘因为’二字在游戏中消失了。游戏没有‘为什么’。儿童在游戏中游戏。”马丁·海德格尔的话体现了游戏的（） 环境要突出探索性和实验材料的丰富性是（）环境创设的需求 教师在设计、组织和领导儿童开展科学游戏时，应注意游戏的（）、游戏的趣味性、游戏的活动性和游戏的规则等。 幼儿园心理环境的创设要全部以教师为中心,儿童无须参与。 创设幼儿园物质环境时，小班环境要有结构简单、色彩鲜艳、富有感官刺激等特点；中班环境在小班的基础上要突出操作性；大班环境要突出探索性和实验材料的丰富性。这主要体现了幼儿园物质环境创设原则中的()