试比较科学游戏和科学探索活动。

科学活动就是一个探索过程（） 科学活动就是一个探索过程（） 科学探索活动中应该注意哪些问题 在创编科学游戏时，应留意游戏的科学性、规则性、趣味性、活动性。() 科学活动的基本要素包括探索、解释、考验。() 儿童在科学探索活动中所表现出的认识和情绪倾向，就是（） 在儿童学科学的诸要素中，儿童在科学探索活动中所表现出的认识和情绪倾向是()。 教师在设计、组织和领导儿童开展科学游戏时，应注意游戏的（）、游戏的趣味性、游戏的活动性和游戏的规则。 探索和求知是人们从事一切科学认识活动的原动力。 （）是指儿童在科学探索活动中所表现出的认识和情绪倾向 教师在设计、组织和领导儿童开展科学游戏时，应注意游戏的（）、游戏的趣味性、游戏的活动性和游戏的规则等。 在幼儿园，儿童的（）科学活动主要是指在科学发现室、班级的自然角、科学角以及室外的饲养角、种植园地中开展的科学探索活动。 在幼儿园中，儿童的（）科学活动主要是指在科学发现室、班级的自然角、科学角以及室外的饲养角、种植园地中开展的科学探索活动。 美国比较教育学者诺亚和埃克斯坦在《比较教育科学探索》一书中指出，比较教育代表“（）的交叉”。 作为科学探索的必要条件，也是科学探索的直接动力的是 关于科学游戏活动选择或设计原则，描述正确的是（） 在儿童学科学的诸要素中，幼儿科学探索活动的具体内容是指：() 科学观察是观察者利用感官以及科学一起探索自然现象的活动，对于科学观察，以下说法错误的是（） 科学哲学以科学活动和科学为研究对象 科学游戏旨在()。