思维的渗入能够使儿童的情感逐渐深刻化

学前儿童思维发展主要呈现具体形象性，入学后，儿童思维获得了更深入的发展，逐渐发展为抽象逻辑思维。（　） ()以后儿童思维所依靠的行为逐渐的概括化，解决问题过程中的某些具体行为已被压缩或省略。 科学教育能够促进学前儿童认知、情感和（）的全面发展。 如何帮助交往困难儿童，使他们逐渐被同伴接受。 （）即指在社会化的过程中，家庭社会的教育和学习使儿童逐渐形成对自身性别的认同。 学龄期儿童思维具有可逆性，能够完成守恒任务 若要强化人物跪姿的造型效果，使画面情感的表达更强烈深刻，应使用_________光线。 名华慕课: 出现“孤僻、情感体验深刻、思维行动迟缓、自控力下降”等是抑郁症状主要表现。 学前儿童情绪发展趋势主要有三个方面：深刻化、自我调节化和（） 学前儿童情绪发展的社会化、丰富和深刻化的具体表现有哪些? 人刚生下来时，就有道德感、成就感和美感等，这些情感反应随着儿童的社会化过程而逐渐增强 学龄前儿童的自我概念逐渐转向于概括稳定的内在特征（特质、价值观、信念、思维方式），也就是更加抽象或“心理”化。 名物思维是反本质主义的：使意义的世界自然化，使自然的世界意义化。 认为“好的教学必须能够唤起儿童的思维”的教育家是()。 情感体验深刻而持久是在（）。 本我进入儿童的思维，使儿童在梦中吮吸乳头或拿起水杯，这被弗洛伊德称为（　　） 信息技术能够促进儿童社会情感、认知、语言等方面的发展，对儿童百利而无一害。(? ) 信息技术能够促进儿童社会情感、认知、语言等方面的发展，对儿童百利而无一害（） 一个儿童能够说出砖头的多种用途，说明创造思维具有（） 随着抽象逻辑思维的萌芽，儿童自我中心的特点逐渐开始消除，即开始（）。