教师专业发展评价的分类，可依据教师工作内容范围分为单项评价和（ ）。

形成性评价，一般指教师专业发展评价活动开展之前，为使其有效地实施而进行的评价（） 公平合理的教师评价不是教师专业发展的保障。() 就我国目前的教师专业发展来看，教师专业发展模式有（） 教师专业发展是指教师专业训练的过程（） 简述教师专业化与教师专业发展的区别。 教师专业发展评价要做到质性评价方法和（）方法统一，质性评价的基本形式和手段是（）。 教师课程领导是教师专业发展成熟的标志，教师课程领导是教师专业发展的最高境界（） 简述教师专业发展的内涵及内容。 简述教师专业发展的基本内容 简述教师专业发展的主要内容。   教师专业发展 中小学教师要将《教师专业标准》作为自身专业发展的基本依据。（） 教师专业发展的过程也是教师专业自我形成的过程。 新课程倡导教师评价以促进教师专业发展为根本目的，要求建立()的教师评价体系。 用质性评价方法评价教师专业发展，优点在于() 教师培训现状影响教师的专业发展，教师专业发展是自变量（） 教师专业发展的具体内容包括 教师专业发展的主要内容有哪些? 教师专业发展的主要内容有哪些 试述教师专业化与教师专业发展的联系与区别。