教学的目标模式又称为（）

教学目标的ABCD模式中的要素依次是（ ）。 一切围绕目标展开的教学评价模式是( ) 在西方教学设计的理论中，存在众多的教学设计模式，有一种教学设计模式的程序是： “确定教学目标、进行教学分析、分析学生的现实发展水平、列出操作目标、确定测验项目的 参照标准、测定教学策略、选择教学材料、进行形成性评价、修正教学”，这些教学设计模式 是（ ） 提问——讨论教学模式在完成教学目标上具有明显作用，主要体现在（） 由于任何一种教学模式都是围绕着一定的教学目标设计的，而且每种教学模式的有效运用也需要一定的条件，因此不存在对于任何教学过程都是用的教学模式，这启示我们在教学过程中选择教学模式时必须注意不同教学模式的特点的性能，注意教学模式的（） 叙述快乐体育的“目标学习”教学模式的指导思想和教学过程结构特征 肯普模式包括四个基本要素即教学目标、教学资源、学习者特征和教学评价（） 学习者、教学目标、（）和教学评价构成一般教学设计模式的教学设计的四大基本要素。 中国大学MOOC: 目标教学模式的流程包括：前提诊断、明确目标、（ ）、达标评价、强化补救。 （）又称为系统方法模式，是由美国教学设计专家迪克和科瑞提出的 “直接教学”又称（） 体育教学设计又称体育教学系统设计，是面向教学系统解决教学问题，实现预定教学目标的一种特殊的设计活动。决定体育教学设计水平的关键是（）。 “直接教学”又称做（） 培训课程的组成要素是课程模式；课程目标与模块目标；课程内容；教学时间（） 账户信息批量变更，又称账户信息“海”变更，这种模式又称模式（） 体育教学目标的层次,不包括: 季度体育教学目标|学年体育教学目标|学期体育教学目标 超学段体育教学目标|学段体育教学目标 恩格尔模式又称（） （）又称用户模式。 恩格尔模式又称 互惠模式又称为互动模式或（）