教师立足学情，舍得花时间去（），关注学生在课堂上的反应，思考相应的对策。

教师如何了解学生的学情？ 教师在课堂上过度使用权力训斥学生或停止课堂活动，会降低教师（）的作用 课堂上学生没写完作业，教师罚学生站一节课。教师的做法（ ）。 教师要求学生在课堂上欲发言时先举手，这是（）。 课堂上,学生失去探索知识的兴趣,教师的解决办法 课堂上，学生失去探索知识的兴趣，教师的解决办法 中国大学MOOC: 课堂练笔，旨在对于读写的关注，给予个体时间将已学、新学语言点作自我消化吸收，兼容重塑中介语系统。教师可在课堂上进行辅助、指导、检查。 贷款客户的回访中，只需关注客户利息是否正常，无需特意花时间去关注企其他（） 杨老师关注学生的整体发展，关注课堂内部的活动以及时效性，关注学生是否真的在学习，鼓励学生自己去发现、建构意义。根据叶澜关于教师发展的五阶段理论，该教师处于（）   在英语课堂上，学生出现口语表达错误时，教师应（　　）。 思政教师如何在课堂上引导学生处理知与行的关系？ 课堂上，教师向学生展示放大的原子结构示意图，这属于（） 课堂上，学生根据教师的描绘想象出的雪后北京的风光属于（） 教师在课堂上进行提问以判断学生对知识的掌握程度属于（） 课堂上教师讲完知识后，要求学生做练习，这是运用了注意的（） ()教师交往行为是以任务为取向的，课堂上有明确的规则且教师时常提醒学生遵守。 课堂上教师批评学生“没有注意”是因该生根本就没有产生注意。 化学课堂上，有些学生只喜欢观看教师所做的演示实验。这种兴趣属于(　　)。《》（） “师生在课堂上呈现双向的交流，学生积极思考、提出问题、各抒己见；教师认真引导”，描述的是哪种类型的师生关系?（） 某教师在课堂上尝试进行探究性的美术教学，以引导学生对文艺复兴美术作品进行深度思考。下列做法中，合适的是（ ）。