某位老师在《同桌的你--漫画肖像写生》一课结束前，准备展示学生作业并进行讲评。然而只有部分学生完成了作业，有的学生由于画得很细致没有画完，有的因为能力有限而没有完成。教师对完成作业的学生进行了一一点评，而对没有完成作业的学生予以批评。问题：请根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》的评价理念谈谈你对该教师评价的看法。

范老师在《文具设计》一课中，展示实物并利用教具呈现设计过程，这种教学方法是() 在《漫画人物创作》一课教学中，恰当的教学难点是（ ）。 林老师执教《土特产品包装设计》一课,课堂作业结束后,请三个学生展示自己的草图并阐述设计意图,此评价方式属于( )。 林老师执教《土特产品包装设计》一课，课堂作业结束后，请三个学生展示自己的草图并阐述设计意图，此评价方式属于（ ）。 在《油画静物写生》一课教学中，教学重点的设计较为恰当的是（ ）。 适合作为《线条的艺术表现力—花卉写生》一课教学难点的是( ) 。 在《校园风景写生》一课的技法教学环节中，直观的教学方法是（ ）。 在《油画静物写生》一课教学中，教学重点的设计较为恰当的是( )。 依据《高中美术课程标准《实验)》>中的“评价建议”，以《静物写生)一课为例，列学三个教学评价建议。 依据《高中美术课程标准《实验）》中的“评价建议”，以《静物写生》一课为例，列学三个教学评价建议。 依据《高中美术课程标准《实验）》>中的“评价建议”，以《静物写生）一课为例，列学三个教学评价建议。 张老师准备执教《狼牙山五壮士》第二课时，在新授前，出示课文主要写了一件什么事？作者是按什么顺序记叙的？让学生同桌之间互相解答，再一起明确答案，以此来了解学生在第一课时认知目标的达标程度。张老师采用了教学评价的（） 某位老师准备购买计算机，（　　） 针对《用一根线散步——室内线描写生》一课，不合适的教学方法是（　　）。 针对《用一根线散步——室内线描写生》一课，不合适的教学方法是()。 针对《用一根线条散步——室内线描写生》一课，不合适的教学方法是（ ）。 下列选项中，不适合作为初二《漫画》一课教学内容的是（　　）。 小说的结尾，老师语重心长地说：“这是本学年最精彩的一课了！”你认为“精彩”在哪里？ 下列选项中，不适合作为初二《漫画》一课的教学内容的是（ ）。 对《石膏几何体写生》一课教学目标“提升道德情操，弘扬真善美”的评价比较贴切的是()：