提出通过集体，在集体中进行教育这一观点的教育家是（）。

哪位教育家提出来“生活即教育”这一观点？ 强调在集体中通过集体进行教育的集体主义教育思想的代表人物是（） 率先明确提出教学具有教育性这一观点的教育家是（ ）。 前苏联著名教育家（）所创立的平行影响理论认为：全部教育应该遵循通过集体、在集体中和为了集体的原则。 “庶”与“富”是“教”的先决条件。首次提出这一教育观点的教育家是( )。 “庶”与“富"是“教”的先决条件。首次提出这一教育观点的教育家是 “庶”与“富”是“教”的先决条件。首次提出这一教育观点的教育家是(  )。 提出“教育即生活”的观点的教育家是 提出“教育即生活”这一命题的教育家是（） 集体教育和个体教育相结合的德育原则，是教育家（）的成功教育经验 集体教育和个体教育相结合的德育原则,是教育家( )的成功教育经验 进行德育要注意依靠学生集体，通过集体进行教育，以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用，这样的德育原则是（）。 进行德育要注意依靠学生集体、通过集体进行教育，以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用，这样的德育原则是（　　）。 进行德育要注意依靠学生集体、通过集体进行教育，以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用，这样的德育原则是（） 只有建立了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，成为支配儿童行为并使它纪律化的一种教育因素，提出这一集体教育主张的教育家是（） 提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点的教育家是（ ）。 最早提出“教育心理学化”观点的教育家是（） 提出“教育即生长”、“从做中学”观点的教育家是（） 提出“白板说”观点的教育家是（）。 在西方教育史上，最早提出教育具有公共性，应由国家负责管理，并进行教育方面的立法的教育家是（）