单选题

”永明体“可以使文章产生抑扬顿挫感()

A. 正确
B. 错误

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节奏的变化核心是抑扬顿挫,轻重缓急的交替转换 节奏的变化核心是抑扬顿挫,轻重缓急的交替转换() 教师抑扬顿挫的声音更容易引起学生的注意,这种注意是( ) 教师讲课时,声音抑扬顿挫,富于变化,这是为了引起学生的(). 抑扬法可以使文章波澜起伏。 讲话时的“抑扬顿挫”会使讲话具有情的魅力,那么“挫”的意思是什么? 教师讲课时声音抑扬顿挫,并配以手势。这种方式引起的无意注意是由于() 师讲课时声音抑扬顿挫,并配以手势,这种方式引起的无意注意是由于() 播放广告时播音员采用抑扬顿挫的声音,以引起听众注意,所用的策略是() 教师在授课中的语言应尽量做到抑扬顿挫、轻重有落,这是运用了哪个感知规律( ) 汉语是有_______的语言,音高的变化既区别意义,也使得汉语有抑扬顿挫的音乐色彩。 教师讲课语言生动、形象、筒洁、准确、富有吸引力,声音抑扬顿挫,并伴有适当的表情,使学生产生兴趣,易引起学生() 教师讲课语言生动形象、简洁准确、富有吸引力、声音抑扬顿挫、并伴有适当的表情,使学生产生兴趣,易引起学生的( )。 教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力,声音抑扬顿挫,并伴有适当的表情,使学生产生兴趣,易引起学生的( )。 音调的高低起伏、节奏的抑扬顿挫,又构成了口语的__________、__________和,直接影响着游客的审美效果。 除元音在音节中占主要地位外,( )及语调形态上的抑扬顿挫使语言具有音乐美。 山水画的皴法主要反映在注重书与画的结合方面,强调线条抑扬顿挫的书写趣味。 教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力,声音抑扬顿挫,并伴有适当的表情,易引起学生() (2014河北沧州)教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力,声音抑扬顿挫,并伴有适当的表情,使学生产生兴趣容易引起学生()。 利用汉字的平上去入四声,将四声音调不同的文字按照一定的规则排列组织起来,使文章产生抑扬顿挫的声韵美,这种方法和理论形成的新诗体称为()
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