单选题

在测验信度很高时,测量的标准误低,随着测验信度降低,测量的标准误变大。()

A. 正确
B. 错误

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单选题
在测验信度很高时,测量的标准误低,随着测验信度降低,测量的标准误变大。()
A.正确 B.错误
答案
单选题
当测验信度增大,测量标准误的变化趋势是()
A.减小.趋近于0 B.增大趋近无穷大 C.增大.趋近于测验的标准差 D.减小.趋近于测验的标准差
答案
单选题
当测验信度增大(趋向于1)时,测量标准误的变化趋势是
A.减小,趋向于O B.增大,趋向于无穷大 C.减小,趋向于测验分数标准差 D.增大,趋向于测验分数标准差
答案
单选题
测量标准误是指测验中所得测量值偏离真分数的程度,它与测验信度系数之间存在着必然联系。()
A.正确 B.错误
答案
多选题
公式中为测量的标准误,是所得分数的标准差,为测验的信度系数。从公式中可以看出,测量的标准误与信度之间的关系是()。
A.信度越低,标准误越小 B.信度越低,标准误越大 C.信度越高,标准误越大 D.信度越高,标准误越小
答案
单选题
一般来说,教学测量中对智力测验的信度系数应在0.85以上,人格测验的信度系数应在0.7-0.8以上,学生学业成就测量的信度应达到()
A.0.75以上 B.0.8以上 C.0.85以上 D.0.9以上
答案
判断题
—个测验能够测量出其所要测量的东西的程度是信度。 ( )
答案
判断题
心理测验的信度是指一个测验有效测量所需要测验的心理品质的程度()
答案
单选题
在心理与教育测量中,测验误差与信度的关系是(  )
A.系统误差控制得好,测验信度就越高 B.随机误差控制得较好,测验信度就越高 C.各方面误差因素都控制得好,测验信度才会高 D.通过多次反复施测才能减少误差,提高测验信度
答案
判断题
一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度是信度。
A.对 B.错
答案
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一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度是信度。 ( ) 一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度是信度。 一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度是信度() 测量的标准误与信度之间的关系是( )。 信度指测验能测量到所需测的东西的有效性。() 测验的信度是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。 测验的信度是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度() 测验的信度 按照信度定义,信度是指测验结果的() 信度是一个测验或量表实际能测出所要测量的特性的程度。 ( ) 信度,又称测验的可靠度,是指一个测验能栅出它所要测量的属性或特点的程度() 信度是标准化心理测验的基本要求之一,主要是指测量结果的一致性或可靠性.一般能力与成就测验通常要求保证信度系数的范围是 (名词解析)测验的信度 测验的信度是指( ) 教育和心理测验中,可能造成测量误差从而影响信度的因素大致有哪些? 信度系数不仅可以解释测验总变异中的随机测量误差,还可以解释() 信度系数不仅可似解释测验总变异中的随机测量误差,还可以解释 测验的信度,又称测验的可靠度,是指() 测验的信度是指测验的稳定性() 信度是用估计测量误差大小的尺度,来说明问卷测验结果中()所占的比率。
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