新课程在小学阶段是以分科课程为主，在初中阶段是以综合课程为主（）

依据新课程改革理念，我国明确区分义务教育与高中阶段教育，建立合理的课程结构，确立小学阶段的课程以分科课程为主（2018.山东）（） 根据我国此次新课程改革，初中设置分科和综合相结合的课程（） 新课程规定，小学阶段的课程以（　　）为主。 新课程改革对课程结构做了重大调整，重在强调课程的（），在初中阶段设计了理科综合课程“（）”和文科综合课程“（）”，在整个义务教育阶段设计了“（）”课程等。 当前我国基础教育课程设置初中阶段以分科课程为主（） 全国义务教育阶段小学、初中的起始年级全面进入新课程实验的时间是（　　）。 根据新课程改革的要求，小学阶段以（ ）为主。 在我国新课程结构中，小学阶段以（）为主 新课程结构明确小学阶段的主要内容是(　　)。 小学分科课程和综合课程的分类依据是（ ）。   （2014河北沧州运河区·单选）新课程改革中，强调小学阶段课程主要以（） 根据我国的新课程结构，初中阶段设置与__________相结合的课程，高中以__________为主。 初中阶段设置分科和综合相结合的课程，由地方和学校自主选择，增加选修课程，开设综合实践活动这一选修科目。() 初中阶段设置分科和综合相结合的课程，由地方和学校自主选择，增加选修课程，开设综合实践活动这一选修科目（） 根据《基础教育课程改革纲要（试行）》整体设置的九年一贯义务教育课程，小学阶段设置以综合为主的课程，初中阶段则设置（ ）。 初中课程布局是以为主 根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的要求，我国小学现阶段即开设语文、数学、英语等分科课程，又开设科学、艺术等综合课程。这体现了课程结构具有（）。 我国“新课改”强调小学阶段应以综合课程为主（　　）。 到2005年，小学阶段各起始年级原则上都将进入新课程。() 从课程形态看，学校课程经历了一个分科课程——综合课程——分科、综合课程——以分科课程为主这样的演进过程。（）