我国初中阶段以分科课程为主，综合课程为辅的新课程结构，并且积极倡导各地选择分科课程（）

初中阶段以分科课程为主。（ ） 初中阶段课程应该以分科和综合课程相结合，对吗 9.新课改在课程结构上，突出小学阶段以综合课程为主，高中阶段以分科课程为主的特点。（ ） 《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，整体设置九年一贯制的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主．初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。（） 新课程改革对课程结构做了重大调整，重在强调课程的（），在初中阶段设计了理科综合课程“（）”和文科综合课程“（）”，在整个义务教育阶段设计了“（）”课程等。 从课程形态看，学校课程经历了一个分科课程——综合课程——分科、综合课程——以分科课程为主这样的演进过程。（） 从课程形态看，学校课程经历了一个分科课程——综合课程——分科、综合课程——以分科课程为主这样的演进过程。（） 在我国新课程结构中，小学阶段以（）为主 新课程规定，小学阶段的课程以（　　）为主。 在我国，初中阶段的课程以（）为主 我国课程设置以综合课程为主的阶段是（ ） 新课程改革明确规定高中阶段课程以（ ）为主。 根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的要求，我国小学现阶段即开设语文、数学、英语等分科课程，又开设科学、艺术等综合课程。这体现了课程结构具有（）。 新课改以来，我国中小学积极开展的综合实践活动课程属于( )。①学科课程②活动课程③分科课程④综合课程 从课程形态看，学校课程经历了一个（）——综合课程——（）——以分科课程为主这样的演进过程。 在我国当前基础教育课程设置中,高中阶段应以设置分科与综合相结合的课程为主。 在我国当前基础教育课程设置中，高中阶段应以设置分科与综合相结合的课程为主。   简述我国新课程的结构。 初中阶段课程结构是什么？ 把课程分为分科课程和综合课程是依据（）来划分的。