下列学前教育研究类型中，具有可实际操作即“拿来就用”特点的是 　　()

从学前教育理论与实践发展的实际情况看学前比较教育研究的意义。 “促进幼儿早期阅读研究”这项学前教育研究课题，在研究类型上属于 学前教育学是以学前教育课程的（）为研究对象 注重对学前儿童和学前教育的科学研究，根据科学研究的最新成果修订幼儿园教育大纲是俄罗斯学前教育的特点之一。() 学前教育管理学从哪几个方面研究学前教育现象 学前教育的研究对象 教育目标具有随意性特点的学前教育的形式是（） 学前教育的特点 学前教育目标具有前瞻性，要求学前教育目标能() 学前教育督导的原则中，体现“学前教育督导是依据一定方针、政策、法规进行的，要体现学前教育的宗旨、学前教育管理的特点和规律，从而使学前教育沿着正确的方向发展”的原则，是学前教育督导的() 学前教育的基础性是指学前教育具有的（）的特征。 什么是学前教育访谈研究？ 专门研究学前教育现象，揭示学前教育规律的一门学科是（ ）。 学前教育学是一门研究（）和学前教育机构的（）的科学 苏联学前教育机构类型有（） 简述学前教育评价的类型。 简述学前教育评价的类型 简述学前教育的特点? 中国近现代学前教育理论流派的特点是学习借鉴国外学前教育理论，探索（）的学前教育理论 （）的学前教育效益是指育人效益，即学前教育在教育领域本身所获得的效益。