新中国成立后，苏联（）主编的《教育学》在我国有着广泛的影响

于1933年出版，以前苏联（　　）为主编的《教育学》对中国影响最大、流传最广 1949年新中国成立以来，我国教育学发展人体经历了（） 前苏联凯洛夫主编的教育学著作是（）。 前苏联凯洛夫主编的教育学著作是 新中国成立初期,我国主要是学习苏联经验 新中国成立初期，我国主要学苏联经验，但实践表明（） 中苏关系是当前的社会热点之一。新中国成立后，苏联对中国的影响不包括（）。 新中国成立后，我国在小学教育方面有哪些重要的改革 主编第一部社会主义教育学的前苏联作者是（） 中国高等教育学科的奠基之作，标志着中国高等教育学科的正式成立的是潘懋元教授1984年主编并出版的（） 新中国成立后，被苏联政府派入中国，并训练中国画家的人是（） 新中国成立后,我国政务院颁布有关的专利法则是基本采用了原苏联的做法。 新中国成立后的幼儿美术教育。 建国初期，在我国流行最广、影响最大的苏联的教育学教材是（ ）。 建国初期，在我国流行最广、影响最大的苏联的教育学教材是（　　） 对世界音乐教育有着广泛影响的德国（）音乐教育体系，首先关注的是音乐教育对人的发展的巨大作用。 对世界音乐教育有着广泛影响的德国（）音乐教育体系，首先关注的是音乐教育对人的发展的巨大作用。 新中国成立后，为了加强国家对高等教育事业的管理，我国曾于（）年成立高等教育部 蛮族法典中，在当时有很大权威性，并有着广泛影响的是( ) 新中国成立以来，我国教育目的多次变化，说明了教育目的受()。