（）是现代创造学的主要研究内容。

现代创造学奠基人美国奥斯本提出的一种创造能力的集体训练法是：（） 创造了“头脑风暴法”的美国创造学之父是（）。 创造了头脑风暴法的美国创造学之父是（） 创造了头脑风暴法的美国创造学之父是（） 创造学（CreativeStudy）的基本观点是（）。 和田十二法是（）创造学研究者进行创造力开发工作的实践中总结出来的创造技法。 有关创造学的下列叙述错误的是? 创造学具有促进人的心身发展的教育价值。() 现代免疫学应用研究内容应除外现代免疫学应用研究内容应除外（） 现代工效学所研究的对象和内容主要包括哪些? 创造学是一门研究创造的规律和方法，研究人的创造力开发和（），从而更好地创造新事物、新产品、新方法，更好地推进人类社会进步的新兴学科。 美国创造学奠基人奥斯本倡导一种创新方法是（） 创造学是一门研究的规律和方法，研究人的创造力开发和（），从而更好地创造新事物、新产品、新方法，更好的推进人类社会进步的新兴学科。 头脑风暴法经各国创造学研究者的实践和发展，至今已经形成了一个发明技法群，其中包括（）、（）、（）。 （）又称智力激励法，是现代创造学家奠基人奥斯本提出的一种创造能力的集体训练。 信用创造学说()。 1565年在《法国诗学要略》中，提出创造学意义为“创造是一切东西的本源”的学者是()。 现代教育技术学研究的重要内容是（）。 现代教育技术学研究的重要内容是(): 创造学的诞生，揭示了创造活动的规律，指出从事创造应遵循的基本原则和走向成功的方向。()