（）直接决定幼儿园教育质量的好坏。

提高幼儿园教育质量的中心工作是()。 幼儿园园本教研具有双重目标-----提高教育质量和（） 评价幼儿园的教育质量是否“达标”，或者评价教育质量达到什么等级，这体现了教育评价的（） 评价幼儿园的教育质量是否“达标”，或者评价教育质量达到什么等级，这体现了教育评价的（） 下列选项中，对幼儿园教育质量影响最小的是（ ）。 幼儿园与社区合作不能提高学前教育正式机构的教育质量。 幼儿园应怎样树立正确的教育质量观、效益观? 为了保证幼儿园正常的保教工作的开展，保证教育质量，《幼儿园工作规程》(1996)对幼儿园班级人数做了明确的规定：幼儿园小班(　　)人。 为了保证幼儿园正常的保教工作的开展，保证教育质量，《幼儿园工作规程》（2016）对幼儿园班级人数做了明确的规定：幼儿园小班（）人 为了保证幼儿园正常的保教工作的开展，保证教育质量，《幼儿园工作规程》(2016)对幼儿园班级人数做了明确的规定：幼儿园小班( )人。 幼儿发展评价是提高教师素质以及幼儿园教育质量的重要手段。() 制定目的在于加强幼儿园的科学管理，提高保育和教育质量的法规是（　　）。 通过教育评价了解一个幼儿园的教育质量是否“达标”？达到什么等级？体现了教育评价的（） 通过教育评价了解一个幼儿园的教育质量是否“达标”?达到什么等级?体现了教育评价的( ) 某幼儿园一直注重教育质量，选择“唐诗三百首”对幼儿进行详细讲解、认读、听写，部分家长对此很满意。该幼儿园的做法（ ） 某幼儿园一直注重教育质量，选择“唐诗三百首”对幼儿进行详细讲解、认读、听写，部分家长对此很满意。该幼儿园的做法（） 某幼儿园一直注重教育质量，选择“唐诗三百首”对幼儿进行详细讲解，认读，听写，部分家长对此很满意。该幼儿园的做法() 某幼儿园一直注重教育质量，选择“唐诗三百首”对幼儿进行详细讲解、认读、听写，部分家长对此很满意。该幼儿园的做法（） 幼儿园的课程评价大多应该是过程性评价，以改进课程，提高教育质量为主。 幼儿园的课程评价大多应该是过程性评价，以改进课程，提高教育质量为主（）