生成性教学资源的最大特点就是偶在性、变动性、（）

教师作为“最大的课程资源”，作为课程资源开发最重要的主体，必须要具备（）、（）的生成性课程开发的素质和条件 教学经验总结活动具有生成性（2016.广西）（） 重视教学的生成性是新课程的基本要求（） 生成性课程是预设性课程展开过程中与具体的教学情境相结合时产生的课程资源。这种课程资源与预设性课程具有同样价值。生成性课程通常是在特定教育情境下，由教师、学生、文本、环境相互“对话”过程中创造出来的，具有自组织性（） 交互式电子白板特有的交互功能，可在教学过程中形成生成性资源，其类型包括 多媒体作品最大的特点是集成性和交互性。 参与式道德教育具有（）.开放性和生成性三个方面的特点。 教学目标制定的四种取向分别是：普遍性目标取向、生成性目标取向、行为性目标取向和（） 多媒体教学课件的特点主要表现在教学信息载体的多媒性、集成性、（）和超链性。 教学语言的最大特点就是包含了知识的信息。 研究性教学模式应遵循研究性原则，自主性和指导性相结合的原则，动态性原则和生成性原则。 上课要注重教学过程的生成性，下列理解不正确的是（） 什么是生成性目标和表现性课程与教学目标，在课程与教学实践中，这两种目标发挥了什么功效？ 在教学过程中进行的评价就是形成性评价。 生成性学习 生成性目标 简述动态的生成性与不可控制性。 行为目标，生成性目标，表现性目标的含义 教师教学方法的选择、教学整体设计等诸多方面会进入教学活动之中成为影响课堂教学生成性问题生成的重要因素（） 生成性目标是在活动中教师根据活动的具体情况提出的教学目标。