“明了、联想、系统、方法”教学过程四阶段说的提出者是（）

将教学过程分为“明了、联想、系统、方法”四个阶段的教育家是( ) 将教学过程分为“明了、联想、系统、方法”四个阶段的教育家是（） 提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法的是（　　）。 提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法的是( )。 赫尔巴特的四阶段教学过程是什么？ 赫尔巴特确定的教学过程四阶段是（）阶段、（）阶段（）阶段和（）阶段。 赫尔巴特在《教学与发展》论述了教学的四阶段：明了、联合、系统、方法。 赫尔巴特在《教学与发展》论述了教学的四阶段：明了、联合、系统、方法。 赫尔巴特论述了教学的四阶段：明了、联合、系统、方法，是在哪部著作？（ ）。 赫尔巴特的“教学四阶段论”包 括（）联合（联想）（）方法四个阶段 赫尔巴特的“教学四阶段论”包 括（）联合（联想）（）方法四个阶段 提出"明了、联想、系统、方法"四段教学法的教育家是（）。 赞可夫提出了四段教学法——明了、联想、系统、方法。() 赞可夫提出了四段教学法——明了、联想、系统、方法（） 提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法、提出了教学的教育性原则的是（　　） 提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法并提出了教学的教育性原则的是（）。 提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法，并提出了教学的教育性原则的是（） 提出了“明了、联想、系统、方法”四段教学法、提出了教学的教育性原则是 把教学过程分成明了、联合、系统、方法四个阶段，即四段教学法的心理学家是（） 试图根据心理学的“统觉理论”原理来阐述教学过程，提出了明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是夸美纽斯。