创新是（ ）的结果，是创造性的活动及其创造性成果的开发、实现和产业化、商品化、效益化。

创新学习是一种以()为基础，采取创造性方法，积极追求创造性成果的学习。（0.1分） 对创造性活动进行鼓励并推动创新成果的扩散和传播的是（） 对创造性活动进行鼓励并推动创新成果的扩散和传播的是（） 创造性又称为创造力，是指个体产生新奇独特的、有社会价值产品的能力或特性。创造性由创造性意识、创造性思维和创造性活动3个部分组成。 创造性又称为创造力，是指个体产生新奇独特的、有社会价值产品的能力或特性。创造性由创造性意识、创造性思维和创造性活动3个部分组成（） 创造性成果权包括（）。 （）是为了更好地创新，创新是对已有成果的创造性的继承。 将人的创造性区分为原属创造性和继发创造性的是（） 创新能力是智力的高级体现，是创造性运用的结果（） 创造性思维是策划活动创造性的基础，是策划生命力的体现。 创造性活动的核心是（　　） （）是一种以求真务实为基础，采取创造性方法，积极追求创造性成果的学习。 简述创造性及其特征。 人们认识到创造力，主要通过创造性过程、创造性人格、创造性产品与创造性环境四个层面。 人们认识到创造力，主要通过创造性过程、创造性人格、创造性产品与创造性环境四个层面（） （）是以求真务实为基础，采取创造性方法，积极追求创造性成果的学习。   根据本讲中的观点，创造性人才 = 创造性思维 + 创造性人格（） 创造性指思维活动的创造意识和创新精神突出表现在（）。 什么是创造性？如何对学生的创造性进行培养？ 什么是创造性？教学中如何培养学生的创造性。