根据成就目标定向理论。“成绩一回避”目标取向的个体倾向选择（）的任务。<br/>①最低难度②中等难度③最高难度④无特别要求

简述学习动机的目标定向理论。 目标定向 简述学习动机的认知理论？成就动机理论、成败归因理论、自我效能感理论、自我价值理论、目标定向理论的基本观点是什么？ 掌握目标是指个体将目标定位在好名次和好成绩上，认为只有赢才算成功。 问题解决是以非目标定向的，在问题解决过程中 才形成目标定向（） 问题解决是以非目标定向的，在问题解决过程中 才形成目标定向。 目标定向主要有两个定向，分别是_______ 根据目标—路径理论，努力建立舒适的工作环境，亲切友善，关心下属的要求，这种领导行为称为成就取向式（） 简述成就目标理论。 个体的成就动机中含有两种成分：（）和回避失败的倾向。 个体的成就动机中含有两种成分：（　　）和回避失败的倾向。 认为学业求助是缺乏能力的表现、是对自我价值构成威胁的学生，其成就目标定向类型是 某学生认为学业求助是缺乏能力的表现、是对自我价值的威胁。该学生的成就目标定向类型属于 认为学业隶助是缺乏能力的表现、是对自我价值构成威胁的学生，其成就目标定向类型是 积极诱因使个体产生积极行为，（）某一目标；消极诱因则使个体产生负向行为，远离或回避某一目标 积极诱因使个体产生积极行为，（）某一目标；消极诱因则使个体产生负向行为，远离或回避某一目标 对学前儿童体育游戏具有目标定向作用的是【】 (2005年)积极诱因使个体产生积极行为，____某一目标；消极诱因则使个体产生负向行为，远离或回避某一目标。 积极诱因使个体产生积极行为，（　）某一目标；消极诱因则使个体产生负性行为，远离或回避某一目标。 （2005年）积极诱因使个体产生积极行为，（）某一目标；消极诱因则使个体产生负向行为，远离或回避某一目标。