秒差距这个长度标尺的推导过程，所利用的数学知识是极限，也就是视差角x→0时，sinx→x或者tanx→x。（）（1.0分）

儿童学习数学是从“数行动”发展到“数概念”的过程，说明儿童获得数学知识的过程是（） 儿童学习数学是从“数行动”发展到“数概念”的过程，说明儿童获得数学知识的过程是( ) 儿童学习数学是从“数行动”发展到“数概念”的过程，说明儿童获得数学知识的过程 　　是( ) 儿童学习数学是从“数行动”发展到“数概念”的过程，说明了儿童获得数学知识的过程是 ( ) 学前期儿童学习的数学知识是() 数学知识的特点是什么? 数学美感是指在获得关于现实的数学知识而进行的各种活动中人所产生的情绪反映。() 古埃及的数学知识常常记载在（）。 任何数学知识都具有逻辑上的( ) 教师条件性知识是指教师所具有的特定的学科知识、如语文知识、数学知识等，这是人们所普遍熟知的一种教师知识。 教师条件性知识是指教师所具有的特定的学科知识、如语文知识、数学知识等，这是人们所普遍熟知的一种教师知识（） 小学数学知识包含“客观性知识”和“主观性知识”。 数学知识的逻辑顺序和历史顺序是相反的 数学问题解决是运用已有的数学知识去求解问题答案的心理过程或思考活动（） 有人说，儿童学习数学，是从“数行动”发展到“数概念”的过程。这句话生动地说明了 儿童获得数学知识的过程是( ) “数学文化”中的文化指的是狭义上的“文化”,即文化就是知识,那么数学文化就是数学知识。() 学前儿童数学教育在内容安排上，应该遵循数学知识的逻辑和( ) 数学技能与数学知识和数学能力既有密切的联系，没有本质上的区别。() 儿童要掌握数学知识，必须具备一定的 ( ) 儿童学习数学知识，必须依赖于对物体之间( )