提出“虚一而静，专心有恒”“解蔽救偏，兼陈中衡”教学原则的教育家是（）

陈鹤琴先生提出生活教育，创立“教、学、做合一”的教学方法（） 首先提出“教学与科研统一”的新型教育原则而发展了大学科研职能的是：（） 墨子提出了“盈科而进“因材施教”“专心致志”等教育思想（） 在提出设想阶段，只专心提出设想，而不进行评价，这体现了头脑风暴法的（ ）原则。 在提出设想阶段，只专心提出设想，而不进行评价，这体现了头脑风暴法的（）原则。 长善救失的教学原则。 “长善救失”“教学相长”的教学思想是（）中首先提出的。 提出教育性教学原则的教育家是（） 最早明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”等教学思想的文献是（ ） 陈鹤琴先生首先提出幼儿教育应采用“教学做合一”的方法。 （　　） 《礼记·学记》中所提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”，与教学中的哪一条教学原则相一致？　　如何在实际的教学中运用这一原则？ 黄炎培关于职业教育的教学原则，提出（） “长善救失”“豫时孙摩”等教育教学思想是在《中庸》中提出来的。（） 简述《学记》中“长善救失”的教育原则。 简述《学记》中“长善救失”的教育原则 最早提出教学的教育性原则的教育家是（）。 《学记》提出教育教学过程的原则有（） 《学记》提出的“长善救失”的教育主张反映德育应遵循的原则是（）。 《学记》提出的“长善救失”的教育主张反映德育应遵循的原则是（　　）。 《学记》提出的“长善救失”的教育主张反映德育应遵循的原则是（）