数学命题发现学习的过程有：()

布鲁纳认为，发现学习的作用有（） 认知发现学习理论认为，学习的三个过程是（） 奥苏伯尔把有意义学习分为基本的有意义学习和较高级的发现学习，有意义学习包括代表性学习、概念学习和命题学习；较高级的发现学习包括（）。 简述发现学习有哪些作用？（布鲁纳观点） （）主张“发现学习”。 发现学习强调（ ）。 发现学习过程比接受学习过程多一个（）的阶段，因此，前者比后者复杂。 接受学习与发现学习的关系及其教学意义有哪些? 布鲁纳认为发现学习法的作用有（）。 教师在上课过程中发现学生有与学习无关的活动，比较合适的做法有（）。 师在上课过程中发现学生有与学习无关的活动，比较合适的做法有（）。 布鲁纳提倡发现学习。() 发现学习（discovery learning） 发现学习法 什么是发现学习 小春发现学习完高中数学再做小学的数学题变得很简单，这是流体能力的作用（） 根据布鲁纳的发现学习论，发现学习只有在具有结构性的学习情境下才会产生（） 小罗发现学习完高中数学再做小学的数学题变得很简单，这是流体能力的作用（） 心理过程发散思维社会自我发现学习教学设计。 接受学习是被动学习，发现学习是主动学习（）