在思维发展过程中，动作和语言对思维活动的作用变化规律表现为（）

儿童动作和语言在思维发展过程中的关系变化是？ （ ） 下列对动作和语言在婴幼儿思维发展过程中的相互关系表述正确的是（ ）。 动作和语言在儿童思维活动中的作用发生变化经过的三个阶段是什么？ 试述幼儿初期直观行动思维发展过程中的变化。   皮亚杰认为儿童的语言最初在动作内化于表象和思维的过程中起重要作用，能增强思维的() 乳牙开始出齐，动作、语言及思维活动发展迅速时期是 在个体发展过程中，思维发展的顺序为（） 在个体发展过程中，思维发展的顺序为（　　）。 根据思维过程中的凭借物和不同的思维形态，可将思维分为动作思维.形象思维和( )。 根据思维过程中的凭借物和不同的思维形态，可将思维分为动作思维、形象思维和( )。 幼儿动作的发展有什么基本规律？动作发展在幼儿思维中有什么意义？ 在幼儿思维个体发展过程中，_________、_________、_________是三种不同发展水平的思维。 幼儿的动作、思维和言语必然与其概念和理解的发生、发展过程相联系（） （）动作思维是指思维时能直接感知思维对象，并通过思维者自身的动作去影响思维对象的思维活动。 儿童在发展过程中出现各种感官、动作和身体健康问题，这类儿童是 皮亚杰认为，在儿童智慧发展过程中，儿童所蕴涵的逻辑是动作逻辑，并且出现了思维(智力)的萌芽，这一阶段是（） 思维借助语言、表象或动作实现，是认知活动的高级形式（） 直观动作思维又称为实践思维，是人类特有的、凭借直接感知，伴随实际动作进行的思维活动（） 儿童动作发展过程，抬头俯撑-翻身-做-走，表明儿童动作发展，遵循的规律是（） 感知动作思维是指思维过程离不开()的思维方式。