有的学生为了得到老师的鼓励而学习，有的学生为了得到家长的奖励而努力学习，有的学生为了让同学瞧得起自己而努力学习。这类学习动机属于（）

一些小学生为了得到老师和家长的喜欢或称赞而产生努力学习的动机。这种动机属于（）。 小刘为了得到老师或父母的奖励而努力学习，则他的学习动机是( )。 小学生徐阳努力学习是为了得到家长和老师的表扬和喜爱，他的这种学习动机属于（） 一年级学生小明,为了得到老师和家长的赞许或认可崦认真学习,他的学习动机表现为（） 为了得到老师或父母的奖励或避免受到老师或父母的惩罚而努力学习，这种学习动机主要是（）。 某同学为了得到老师的表扬而努力学习，这种学习需要称为附属内驱力，属于外部动机（） 学生为了得到父母的赞许或者认可而努力学习，推动其学习的是（） 学习动机支配学习者的学习行为，小刘为了得到老师或父母的奖励而努力学习，则他的学习动机是（ ）。 学生的学习行为是为了得到某种报偿，持此观点的是（） 幼儿为了得到奖励而进行学习的学习动机是（　　）。 阿木为了得到父母和老师的表扬而努力学习，他的动机属于（） 小学生甲为了得到玩具打了小学生乙。这属于()行为。   小学生的学习动机是希望得到老师和父母的夸奖。 （ ） 小军为了得到父母的奖励而努力学习，这种学习动机是（）。 小军为了得到爸妈的奖励而努力学习，这种学习动机是______。 小军为了得到父母的奖励而努力学习，这种学习动机是______。 小军为了得到爸妈的奖励而努力学习，这种学习动机是（） 为了得到父母的赞赏而努力学习，这种学习动机属于低级的学习动机（） 根据科尔伯格道德认知发展阶段理论，儿童为了得到老师表扬而打扫教室，该儿童的道德发展水平处于（） 根据柯尔伯格道德认识发展阶段理论，儿童为了得到老师的表扬而打扫教室，该儿童的道德发展水平处于（ ）。