内容效度一般应用于教育成就性测验当中，包含了（）和（）两大维度。

测验的内容效度是指测验题目对所测内容的代表程度。根据上述定义，下列行为属于对内容效度考查的是（）。 最适合采用内容效度的测验为 效度分为内容效度、结构效度和（）。 内容效度主要用于考察（）的有效性 内容效度主要用于考察（）的有效性 内容效度主要用于考察的有效性。（） 效度指标是测验的重要指标，其中内容效度评估的第一步是（）。 专家判断法就是请有关专家对测验题目与原定内容的符合性做出判断，看测验 题目是否代表规定的内容。如果专家认为测验题目恰当地代表了所测内容，则 测验具有内容效度。因此，内容效度有时又称（ ）。 专家判断法就是请有关专家对测验题目与原定内容的符合性做出判断，看测验的题目是否代表规定的内容。如果专家认为测验题目恰当地代表了所测内容，则测验具有内容效度。因此，内容效度有时又称（　　） 确定测验内容效度的方法除专家判断外，还包括（） 内容效度就是测验题目样本对于应测内容与行为领域的代表性程度。() 标准参照测验的测验项目的内容效度的分析通常采用的方法是 内容效度亦称表面效度（） 内容效度 内容效度（）。 内容效度 评估测验的内容效度时可采用的方法不包括（　　）。 内容效度是指测验题目对预测的内容或行为范围取样的适宜性程度。() 教育成就测验是属于( ) 内容效度就是指测验的()能代表所测量的特质的程度。